Publicación cientifica

¿Puede la educación socioemocional mejorar la empatía, la amistad y la solidaridad en la adolescencia? En este estudio, realizado con 313 estudiantes de Educación Secundaria, se analiza la eficacia del proyecto Argonauta a través del programa Potencia tus Habilidades. Los resultados muestran mejoras significativas en las competencias trabajadas y una valoración muy positiva por parte del alumnado en términos de aceptación, utilidad y satisfacción. Una nueva evidencia que refuerza la importancia de incorporar programas socioemocionales basados en la evidencia dentro del ámbito escolar.

Enlace al artículo: https://jcpca.org/wp-content/uploads/2026/07/13.3.1_2574_Features-Article.pdf

Participación en Congreso Internacional

Se presentó en el II International Congress of Clinical and Health Psychology in Children and Adolescents los resultados de una investigación sobre la eficacia del proyecto Argonauta a través del programa Potencia tus Habilidades para el desarrollo de habilidades de afrontamiento en adolescentes. El estudio, realizado con 428 estudiantes de Educación Secundaria, evidenció mejoras significativas en inteligencia emocional, control de pensamientos negativos y resiliencia tras la intervención. Asimismo, el alumnado mostró una valoración muy positiva en términos de satisfacción, aceptación y utilidad del programa. Estos hallazgos refuerzan el papel de la acción tutorial como un espacio privilegiado para promover el bienestar psicológico y el desarrollo socioemocional durante la adolescencia.

Participación en Congreso Psicología Positiva

Se presentó en el VII Congreso de Psicología Positiva la comunicación titulada La tutoría como espacio para el desarrollo de competencias socioemocionales, centrada en la evaluación del programa Potencia tus Habilidades en alumnado de 2.º de ESO. El estudio, realizado con 387 adolescentes, analizó el impacto de la intervención sobre la autoeficacia, la ilusión y la autoestima, obteniendo mejoras significativas en todas las competencias evaluadas. Además, los estudiantes mostraron elevados niveles de satisfacción, aceptación y usabilidad del programa. Estos resultados refuerzan el valor de la acción tutorial como un espacio privilegiado para promover el desarrollo intrapersonal y el bienestar socioemocional en la adolescencia.

Publicación Científica

Se acaba de publicar el artículo Síndrome de burnout en el profesorado de educación secundaria del Campo de Gibraltar, un estudio que analiza el bienestar psicológico de 271 docentes de Educación Secundaria. Los resultados muestran niveles elevados de cansancio emocional y ponen de manifiesto la necesidad de promover estrategias de prevención, afrontamiento y cuidado de la salud mental en el ámbito educativo. La investigación destaca que el bienestar docente constituye un elemento clave para la calidad de la enseñanza y el desarrollo integral del alumnado. En este contexto, reforzar competencias socioemocionales como la inteligencia emocional, la resiliencia, la regulación emocional o las estrategias de afrontamiento se presenta como una vía fundamental para favorecer tanto el bienestar del profesorado como el de los estudiantes.

Enlace al artículo: https://institutoecg.es/almoraima/index.php/revista/article/view/1691

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